Κινητική αγωγή στο νηπιαγωγείο, Τμ.1-Τμ.Ένταξης

Η σωματική ανάπτυξη, οι ανάγκες, το είδος και το επίπεδο της κίνησης των παιδιών υφίστανται ραγδαίες αλλαγές κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας, με κύριο χαρακτηριστικό την ενίσχυση ελέγχου του σώματος. Το σώμα, η κίνηση, το κινητικό παιχνίδι και η φυσική δραστηριότητα αναδεικνύονται σε βασικά μέσα, τα οποία αφενός ενισχύουν την αυτοπεποίθηση των παιδιών και τα κινητοποιούν να συμμετέχουν σε κινητικές δράσεις, αφετέρου σηματοδοτούν το προσωπικό και διά βίου  ταξίδι για τη διασφάλιση της υγείας και της ευημερίας. Η Θεματική Ενότητα της Κινητικής Αγωγής του νηπιαγωγείου λαμβάνει υπόψη αυτές τις αλλαγές και εμπλέκει τα παιδιά σε οργανωμένες κινητικές εμπειρίες, οι οποίες έχουν νόημα για αυτά, είναι διασκεδαστικές και συμβάλλουν στη σωματική… Διαβάστε περισσότερα

Συνέχεια ανάγνωσης

Χρώματα παντού! (Τμήμα 2)

Αυτήν την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τα χρώματα! Στην αρχή συζητήσαμε για τα βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και στη συνέχεια κάναμε μαγικά, συνδυάζοντας τα, ώστε να δημιουργήσουμε τα υπόλοιπα (συμπληρωματικά). Πειραματιστήκαμε, λοιπόν, με τις μίξεις χρωμάτων, ανακατεύοντας τα βασικά χρώματα στις παλάμες μας. Το αποτέλεσμα ήταν φανταστικό! Η συγκεκριμένη δραστηριότητα μας έδωσε τη δυνατότητα να υποθέσουμε τι χρώμα μπορεί να προκύψει, αν ανακατέψουμε κάποια χρώματα, και να κάνουμε πειραματισμούς, ώστε να επιβεβαιώσουμε ή να απορρίψουμε τις αρχικές μας υποθέσεις. Παίξαμε με χρωματιστά στεφάνια, χωριστήκαμε σε ομάδες, ανάλογα με τη χρωματιστή καρτέλα που κρατούσαμε, και κάναμε ψυχοκινητικές ασκήσεις, χρησιμοποιώντας το σώμα μας. Παίξαμε με την ένταση της φωνής, χρησιμοποιώντας τις “χρωματιστές”… Διαβάστε περισσότερα

Συνέχεια ανάγνωσης

Η Ψυχοκίνηση στο νηπιαγωγείο. (2ο Τμήμα)

Τα παιδιά κατακτούν τις έννοιες του χώρου (π.χ μπροστά, πίσω, ανάμεσα κλπ) μέσα από ποικίλα ψυχοκινητικά παιχνίδια. Το παιχνίδι είναι η πρώτη πηγή μάθησης. Στην αρχή, τα παιδιά κατανοούν το χώρο σε σχέση με τον εαυτό τους και στη συνέχεια σε σχέση με τα υπόλοιπα αντικείμενα. Για το λόγο αυτό, άλλοτε γινόμαστε ακροβάτες που ακροβατούμε πάνω σε ένα τεντωμένο χάρτινο σχοινί που έχουμε ζωγραφίσει οι ίδιοι και άλλες φορές περνάμε μέσα από τούνελ. Συχνά χωριζόμαστε σε ομάδες (π.χ γουρουνάκια και λυκάκια) και προσπαθούμε να μαζέψουμε τις περισσότερες μπάλες για την ομάδα μας. Δε μας ενδιαφέρει ποιος θα είναι ο νικητής. Μας ενδιαφέρει να χαρούμε και να μάθουμε. Ταυτόχρονα, με αφορμή… Διαβάστε περισσότερα

Συνέχεια ανάγνωσης