Το βιβλίο “Το αρνάκι που ήρθε για φαγητό” αναφέρεται σ’ έναν πεινασμένο λύκο που ονειρεύεται να κάνει το αρνάκι που του χτύπησε την πόρτα μια νόστιμη κρεατόσουπα. Όμως το αρνάκι κατάφερε να ξυπνήσει την ευαίσθητη και ευγενική πλευρά του λύκου κι έτσι όχι μόνο δεν το έφαγε, αλλά έγιναν και φίλοι. Η κυρία Νατάσα έπαιξε στο κουκλοθέατρο αυτή την υπέροχη ιστορία και τα παιδιά και των δύο τμημάτων την απόλαυσαν!
Συνέχεια ανάγνωσηςΗ Ψυχοκίνηση στο νηπιαγωγείο. (2ο Τμήμα)
Τα παιδιά κατακτούν τις έννοιες του χώρου (π.χ μπροστά, πίσω, ανάμεσα κλπ) μέσα από ποικίλα ψυχοκινητικά παιχνίδια. Το παιχνίδι είναι η πρώτη πηγή μάθησης. Στην αρχή, τα παιδιά κατανοούν το χώρο σε σχέση με τον εαυτό τους και στη συνέχεια σε σχέση με τα υπόλοιπα αντικείμενα. Για το λόγο αυτό, άλλοτε γινόμαστε ακροβάτες που ακροβατούμε πάνω σε ένα τεντωμένο χάρτινο σχοινί που έχουμε ζωγραφίσει οι ίδιοι και άλλες φορές περνάμε μέσα από τούνελ. Συχνά χωριζόμαστε σε ομάδες (π.χ γουρουνάκια και λυκάκια) και προσπαθούμε να μαζέψουμε τις περισσότερες μπάλες για την ομάδα μας. Δε μας ενδιαφέρει ποιος θα είναι ο νικητής. Μας ενδιαφέρει να χαρούμε και να μάθουμε. Ταυτόχρονα, με αφορμή… Διαβάστε περισσότερα
Συνέχεια ανάγνωσης“Γύρω-γύρω όλοι στη μέση η φιλία.” (Τμήμα 1ο)
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων εκπονούμε το πρόγραμμα “Γύρω-γύρω όλοι στη μέση η φιλία” με σκοπό την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, της αυτοπεποίθησης και της αυτογνωσίας των παιδιών Οι έννοιες αυτές επηρεάζονται από τη γνώμη των άλλων και κυρίως των “σημαντικών άλλων” που στην ηλικία αυτή είναι οι γονείς, τα αδέλφια, η ευρύτερη οικογένεια, το φιλικό περιβάλλον, οι συμμαθητές και οι εκπαιδευτικοί. Η αυτοεκτίμηση επηρεάζει την ψυχική υγεία. Τα άτομα με χαμηλή αυτοεκτίμηση παρουσιάζουν πιο συχνά άγχος, αρνητικές σκέψεις, ευερεθιστότητα και τάσεις επιθετικότητας. Ένα παιδί που μεγαλώνει μέσα στην αγάπη και στην ενθάρρυνση, αποκτάει αυτοπεποίθηση και αυτοσεβασμό, και γίνεται πιο ικανό να αντιμετωπίσει τη ζωή, να κάνει σωστές επιλογές, να επιτύχει… Διαβάστε περισσότερα
Συνέχεια ανάγνωσηςΗ ομάδα Dromocósmicas στο νηπιαγωγείο μας!
O Βύρωνας, ένας τσαρλατάνος, ευέλικτος καλλιτέχνης και η αδέξια βοηθός του Καμίλα, παρουσίασαν στο σχολείο μας την παράσταση MUAMBA. (MUAMBA στα Πορτογαλικά σημαίνει προϊόν μίας πολύ χαμηλής ποιότητας. Εδώ, βέβαια, χρησιμοποιείται χιουμοριστικά). Ανάμεσα σε κωμικά νούμερα, μαγικά κόλπα, ακροβατικά και ακούσια σαμποτάζ της Καμίλα, η παράσταση ακροβατεί στα όρια της αλήθειας και της φάρσας. Τα παιδιά διασκέδασαν, γέλασαν και συμμετείχαν. Όλοι μαζί, στο τέλος που ο Βύρωνας ακροβατούσε στο τεντωμένο σκοινί, φώναζαν “Γκραντ Φινάλε”. Περάσαμε όμορφα!!!
Συνέχεια ανάγνωσηςSee you later alligator!!! (2ο Τμήμα)
Η ώρα των Αγγλικών έχει γίνει ώρα χαράς, ενθουσιασμού και προσμονής. Η κ. Κωνσταντίνα Κοντοπούλου κάθε βδομάδα είναι μαζί μας Τρίτη και Τετάρτη για να μάθουμε καινούργια πράγματα, να παίξουμε, να διασκεδάσουμε. Από την αρχή της σχολικής χρονιάς μέχρι τώρα ασχοληθήκαμε με τα χρώματα, τους αριθμούς και την τελευταία εβδομάδα λόγω της παγκόσμιας ημέρας των ζώων με τα ζώα του σπιτιού, του δάσους, της ζούγκλας. Το λεξιλόγιο μας γίνεται πιο πλούσιο μέσα από βίντεο, παιχνίδι και διάδραση. See you later alligator!!!
Συνέχεια ανάγνωσηςΕπιμορφωτική Ημερίδα-Υλικό για γονείς
Την Παρασκευή 30/9/2022 πραγματοποιήθηκε στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Επιμορφωτική ημερίδα με Βιωματικά εργαστήρια για εκπαιδευτικούς. Το πρόγραμμα αφορούσε την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης στα παιδιά και τη διαδικασία ενίσχυσης της συμμετοχής τους στην λήψη αποφάσεων. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε πολύ αξιόλογο υλικό για τους γονείς. Υλικό για γονείς | VOICE – Voicing children opportunities Interaction collective decision making Education (auth.gr)
Συνέχεια ανάγνωσης1,2,3 απόλυτα και τακτικά! (Τμήμα 1ο)
Καθημερινά τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τους αριθμούς: μετρούν πόσα παιδιά βρίσκονται στην τάξη, βάζουν την ημερομηνία, σηκώνονται με τη σειρά στο τρενάκι άλλος πρώτος, άλλος δεύτερος κλπ., τραγουδούν τραγούδια με αριθμούς κ.α. Οι αριθμοί δηλαδή είναι μες στη ζωή τους από μικρή ηλικία και θα συνεχίσουν να είναι μέχρι τα βαθιά γεράματα. Έτσι λοιπόν αποφασίσαμε να τους γνωρίσουμε λίγο καλύτερα. Ξεκινήσαμε από τα απόλυτα αριθμητικά επίθετα (ένας, δύο, τρία…..) και τα τακτικά (πρώτος, δεύτερος, τρίτος ….) και τα προσεγγίζουμε με διάφορους τρόπους, όπως τα τραγούδια της Κατερίνας Γιαννίκου “Μιλάμε για τους αριθμούς”, παραμύθια και βιβλία, παιχνίδια, ηχοϊστορίες κλπ.
Συνέχεια ανάγνωσηςΟ Πολύχρωμος Εαυτός μου…(2ο τμήμα)
Η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στον υπέροχο εαυτό μας! Ιστορίες, παραμύθια, εικαστικές δραστηριότητες και θεατρικά παιχνίδια μας βοήθησαν να αναδείξουμε την ομορφιά που κρύβουμε μέσα μας. Η Μέλπω η Μοναδική (Ρουσάκη Μ., εκδ. Παπαδόπουλος) και η Μιμή με τα μεγάλα αυτιά (Schlenz Kester, εκδ. Σύγχρονοι ορίζοντες) ήρθαν στην όμορφη παρέα μας και μας βοήθησαν να καταλάβουμε ότι ο καθένας μας είναι διαφορετικός και ξεχωριστός. Ταυτόχρονα, η γιαγιά η Ζαχαρένια είχε ένα μαγικό καθρέπτη κρυμμένο στο συρτάρι. Έναν καθρέπτη, που μόλις τον κοιτάς, γίνεσαι ότι θέλεις. Αστροναύτης, μπαλαρίνα, δεινόσαυρος… Στην παρέα μας ήρθε και μία Νεράιδα. Η όμορφη Ευγένεια!!! Μία νεράιδα που χαίρεται να ακούει όμορφα και ευγενικά λογάκια. Αγαπημένες της λέξεις;… Διαβάστε περισσότερα
Συνέχεια ανάγνωσηςΚανόνες στο Νηπιαγωγείο, Τμήμα 1
Όταν τα παιδιά έρχονται στο νηπιαγωγείο, ιδίως όσα δεν έχουν προηγούμενη εμπειρία από παιδικό σταθμό, βρίσκονται σε μια νέα συνθήκη που πρέπει να μάθουν πώς να φέρονται, να οριοθετούν τη συμπεριφορά τους και να ακολουθούν κανόνες που θα βοηθήσουν την ομάδα της τάξης να λειτουργήσει με ασφάλεια, αλληλοσεβασμό και όρια. Γι αυτό η θέσπιση κανόνων στο νηπιαγωγείο είναι μία από τις πρώτες δραστηριότητες που κάνουμε. Οι κανόνες προκύπτουν μέσα από συζήτηση και προτείνονται από τα ίδια τα παιδιά αλλά και από τις νηπιαγωγούς. Για να είναι κατανοητοί και σεβαστοί από όλους, οι κανόνες πρέπει να γίνουν αποδεκτοί από την ολομέλεια της τάξης, η οποία υπόσχεται να τους τηρήσει. Οι κανόνες… Διαβάστε περισσότερα
Συνέχεια ανάγνωσηςΕίχαμε μία όμορφη εβδομάδα…(2ο Τμήμα)
Μπαίνουμε σιγά σιγά στην καθημερινότητα μας… Τα παιδιά εκφράζουν την άποψη τους για το πως μπορεί να εξασφαλιστεί η καλύτερη λειτουργία της τάξης. Για το λόγο αυτό δημιουργήθηκε το συμβόλαιό μας – μία συμφωνία μεταξύ όλων των μελών- που υπογράφτηκε από τον καθένα ξεχωριστά με το δικό του δημιουργικό τρόπο. Τα βιβλία και οι δραστηριότητες που τα συνοδεύουν είναι ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσουν τα παιδιά μοναδικές αξίες ζωής. Διαβάσαμε το βιβλίο “Πως να κρύψεις ένα λιοντάρι” (Helen Stephens, εκδ. Ίκαρος). Μία αστεία και τρυφερή ιστορία για μία ιδιαίτερη φιλία. Το ακούσαμε, παρατηρήσαμε τις εικόνες, το επεξεργαστήκαμε και εκφραστήκαμε με το δικό μας αισθητικό τρόπο. Όλα τα σχέδια ξεκινάνε… Διαβάστε περισσότερα
Συνέχεια ανάγνωσης